聖園女学院では、進路探究の一環として中１から高２まで、
Team Project Work（TPW）というプログラムに取り組んでいます。
TPWでは無作為に設定されたチームメンバーと試行錯誤を重ね、
1年間かけてプロジェクトを成功に導きます。

前回のブログでは中学生のプレゼンテーションの様子をお伝えしました。
今回は「高校生編」です。

◆高校１年生「グローバルリサーチ」
―地球の今をとらえる―

SDGs（持続可能な開発目標）をひとつの軸として、世界の諸問題解決に取り組みます。
途上国での児童労働や教育格差に根ざした貧困の連鎖など、
挙げられた課題は深刻なものばかり。
解決にむけた一歩を踏み出すために、
今日からでもできる具体的活動が紹介されました。

◆高校２年生「学校フリーペーパー」
―学校を見直して自分の力に気づく―
慣れ親しんだ学校を取材対象とした編集部を立ち上げ、
学校紹介フリーペーパーという形で表現します。
シスターや卒業生の先生方への地道な取材を続けたクラス、
ゲームと作曲という得意分野を活かして遊び心にあふれた紹介動画を創ったクラス、
週刊誌風の作品をニュース番組仕立てで宣伝したクラスなど、
個性豊かな学年を象徴するような出来映えでした。

学年があがるにつれて、決められた枠はどこまで自由に解釈できるのか、
自分たちらしい作品を創るにはどうすればいいのかを考える姿が増えていました。

発表後すぐに、iPadによる投票が行われました。
発表内容だけでなく、声の大きさや資料のわかりやすさなど、
チームとしての総合力が問われます。
優勝チームは、3月に行われる全国大会に出場します。

～ 生徒の気づきや感想より ～

★「まずは各自で考えて、それを共有して、全員でより良い考えに変えていく」
その繰り返しだったと思います。

★人にはそれぞれ意見があって、人数の分だけ違う意見があることに気づきました。

★頼むことがまだ得意ではないけれど、頼り協力することは大切だと思いました。
それがより良いものに繋がり、そのほうが達成感を感じられると思ったからです。

★役割を細かく決めすぎてしまうと誰かが休んでしまったときに
その部分だけ遅れをとってしまうことがあるので、
役割を細かくし過ぎないことも大切だと気づきました。

★自分たちのテーマに沿って色々なことを調べて比較して、最終的にメンバー全員で
「世界に愛を広げるためには、互いを理解し合い、感謝し、受け取った愛を様々な形で周りの人に共有すること」
ということに気づくことができた。また、他の班の発表を聞いて、
自分たちに与えられたチャンスの有り難みや命、平和の尊さに気づかされた。

聖園女学院では、進路探究の一環として中１から高２まで、
Team Project Work（TPW）というプログラムに取り組んでいます。
TPWでは無作為に設定されたチームメンバーと試行錯誤を重ね、
1年間かけてプロジェクトを成功に導きます。

2月7日（金）、本校講堂にてTPW全校発表が行われました。
学年発表を経て選出された代表チームの熱い思いが、
数分間のプレゼンテーションに込められます。

◆中学１年・２年生「人間ドキュメンタリー」
―実在の人物の人生から力をもらう―
著名人たちの人生を紹介する「人間ドキュメンタリー」。
ユダヤ人のバレリーナであるマイア・プリセツカヤ氏、
黒柳徹子氏・長谷川町子氏・久石譲氏など、
活躍した時代も場所も異なる人々の軌跡は、
これからの社会を生きる私たちを励ましてくれます。
やや緊張気味の初々しい発表に、先輩たちから温かい声援が起こる場面も。
時には懐かしい映像が登場し、客席から歓声があがっていました。

◆中学３年生「企業インターン」
―実在の企業の課題解決で力をつける―

インターン先はローソン。通学路にもある聖園生おなじみのコンビニエンスストアです。
「あなたのマチとローソンのコラボ企画を提案する」という
少々難しいテーマでしたが、
観光の拠点である鎌倉・横浜などの立地を活かした
現実味のある企画が提案されました。

次のブログでは高校生の発表、そして1年間のＴＰＷを終えたばかりの
生徒の気付きや感想をご紹介します。

ごきげんよう。
聖園女学院ではお弁当の販売をしています。



2月17~21日のお弁当メニューはこちら（クリックすると拡大します）

総菜パンや菓子パンの販売もしています。

　2020年2月8日(土)13時30分〜15時30分より聖園女学院講堂にて、Eテレ「又吉直樹のヘウレーカ!」他にご出演された京都大学 鈴木俊貴先生による講演「言葉を持つ鳥・シジュウカラ」が地域社会の方々と聖園女学院の関係者 計81名が参加して行われました。

　「シジュウカラは鳴き声と行動の分析から、120以上の文法を持っている。」「ヨーロッパと日本のように離れた場所でもこの鳴き声をお互い理解できる。」「すずめの餌場で"危険、逃げろ"と鳴いて追い払い、悠々とエサにありつくずる賢いシジュウカラもいる。」など、私達人間社会でもありうる生活行動を興味深く紹介してくださいました。

　最後に、「このような野生生物を保護するためにも、自然環境をいかに大切にするかが重要です。」と締めくくられました。

　会の開催に伴い、野生生物保護モデル校としての生徒(美化委員会と科学部)の発表が全国大会で奨励賞を受賞した報告をさせていただきました。

　聖園生が朝礼の時に歌う聖歌の１フレーズ、「地の塩、世の光」の元はイエスの有名な言葉である。

　「あなたがたは地の塩である。だが、塩に塩気がなくなれば、その塩は何によって塩味が付けられよう。もはや、何の役にも立たず、外に投げ捨てられ、人々に踏みつけられるだけである。あなたがたは世の光である。山の上にある町は、隠れることができない。また、ともし火をともして升の下に置く者はいない。燭台の上に置く。そうすれば、家の中のものすべてを照らすのである。」（マタイによる福音書５章１３節～１５節）

　味付けと保存に使われているもの、夜の暮らしを明るくするものとして塩と光は、日常生活に欠かせないが必ずしも都合良く使える道具ではない。調味料には減塩のものが多くあるし、そして対向車のヘッドライトは眩しくて先が見えなくなることもある。これを考えれば、地の塩・世の光と名付けられた弟子達に、イエスが与えた役割は人々の日常生活を楽にすることに限られているわけではない。血圧をあげる塩なので、自分の弱いところ、足りないところに気づくように促している。そして誰も見たくない、認めたくないところに光を当てることによって、自分と世界がおかれている現実をもっと真剣に受け止め、その改善に力を入れることが求められている。

　塩と光は日常生活に欠かせないものの具体例であると同時に、人間社会に価値があるものとは何かについて考えさせ、人の使命を表す象徴でもある。この使命を果たす時に、場合によって、「ありがたい迷惑」にならなければならない覚悟も必要かもしれないが。

追想　汐の上に見える太陽、雲の間から差し込む日蝕の光は人生の味付けにもなるのかな。

ごきげんよう。
2月22日（土）に5年生以下対象の「ミニ学校説明会」を開催します。
妹さん・弟さんも大歓迎です。春の兆しが感じられる聖園の森に、ぜひお出かけください。
ご予約はこちらから

日　　時：2月22日（土）9時30分～11時（受付は9時より）
受付場所：本校講堂
内　　容：学校紹介・体験プログラム・施設見学
　　　　（詳細は決まり次第更新いたします）


聖園生と一緒に楽しくロザリオを作ります！


聖園生が校内をご案内いたします。

ごきげんよう。
NHK総合「ダーウィンが来た！」に、本校美化委員会の
生徒が出演します。
2020年3月15日（日）19時30分～、ぜひご覧ください。


美化委員会は「令和元年度 第54回 全国野生生物保護実績発表大会」にて
シジュウカラについて発表し、奨励賞をいただきました。

ごきげんよう。
2020年度中学入試の結果をお知らせいたします。

2020年度中学入試結果

2月1日（土）に実施した中学入試（1次）において，理科の試験に一部誤りがございました。
以下のように対応させていただきます。

◆誤りの内容
大問【３】(1)について
正答とすべき内容は「アブラナの葉の裏」ですが，正答の選択肢がありませんでした。

◆対応措置
当該問題については，受験生全員を正解といたしました。
その結果，すでに発表された合否結果には影響がないことを確認いたしました。

この度は受験生をはじめ関係者の皆様に多大なご迷惑をおかけしたことを
深くお詫び申し上げます。

４月から本校の高校１年生として過ごしたオリンプさん。
10か月の留学を無事に終え、2/1にフランスに帰国します。
聖園での学校生活を振り返って、スピーチしてくれました。











　「みなさん　ごきげんよう。高１ばら組　オリンプです。
　私は３月にフランスから来ました。最初はフランスと違うことがたくさんあって、ホームシックになったと
　きもありましたが、ホストファミリーや友達、先生方に支えられて乗り越えることができました。
　ホストファミリーはみんなとても優しかったです。
　バレーボール部では練習をがんばりました。試合で点が取れたときはとても嬉しかったです。
　「ハイキュー‼」のひなたのように、諦めずにがんばりました。
　日本語も毎日の友達とのおしゃべりや、大好きなアニメでたくさん話せるようになりました。
　日本で過ごした10か月はとても楽しかったです。
　また日本に来たいです。みなさん、ありがとうございました。」　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（原文のまま）


校長先生から修了書と記念品をいただきました。



























今後のオリンプさんの活躍を日本からお祈りします。